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jeudi 4 juin 2009

Lu sur le blog de Sauvons l’école

"La commission des Affaires sociales de l’Assemblée a adopté mercredi une proposition de loi sénatoriale, pour résoudre le problème récurrent du financement des écoles privées accueillant des élèves habitant dans une autre commune que celle de leur école, a-t-on appris mercredi de source parlementaire.

Le texte, déjà adopté au Sénat, a été voté dans des termes identiques en commission (UMP pour, abstention du PS, GDR contre), laissant prévoir un vote définitif lors de son examen en séance le 15 juin.

Selon cette proposition, une commune où résident des enfants scolarisés dans des écoles privées hors de son territoire devra contribuer au financement de ces écoles dans quatre cas précis : pas de capacité d’accueil dans la commune ; obligations professionnelles des parents justifiant la scolarisation hors de la commune (par exemple si cette dernière n’a pas de cantine ou de garderie) ; raisons médicales ; frère ou soeur déjà scolarisés dans une autre commune.

Le financement étant dans ces cas "obligatoire", en cas de litige, le préfet devra statuer sur l’application de la loi dans un délai de trois mois.

Jusqu’à présent, ce financement était prévu de façon générale, mais de nombreuses communes refusaient de payer pour l’enseignement privé. "

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Communiqué de la FCPE :

"Palme de la poudre aux yeux » : c’est la palme que la FCPE compte décerner au secrétariat d’Etat à la famille pour les jardins d’éveil. Les parents ne sont pas dupes, ils savent où sont les véritables ambitions éducatives pour leurs enfants : à l’école maternelle et non pas dans les jardins d’éveil.

« Palme de la poudre aux yeux » : c’est la palme que la FCPE compte décerner au secrétariat d’Etat à la famille pour les jardins d’éveil. Nadine Morano, secrétaire d’Etat à la Famille vient d’annoncer l’ouverture des appels à candidature auprès des collectivités locales, entreprises ou administrations pour l’ouverture des jardins d’éveil. Ces jardins d’éveil devront offrir 8 000 places de garde pour les enfants de 2 à 3 ans d’ici 2012. Or, 8 000 places en jardin d’éveil, cela ne concerne en réalité que 1% des enfants de cette classe d’âge ! Afin que les 99 % d’enfants restant puissent intégrer l’école si leurs parents le souhaitent, le ministre de l’Education nationale devra bien maintenir les postes d’enseignants qu’il comptait supprimer. Les parents ne sont pas dupes, ils savent où sont les véritables ambitions éducatives pour leurs enfants : à l’école maternelle et non pas dans les jardins d’éveil.

Pour la FCPE, la non scolarisation des 2/3 ans ne repose ni sur une logique éducative, ni sur une rationalisation des coûts, la seule motivation du gouvernement est de réduire à tout prix le budget de l’Education nationale.

Elle rappelle également que les rapports de la Cour des comptes et de la commission des finances du Sénat ont conclu en faveur de l’efficacité de l’école maternelle mais aussi de son coût moins élevé pour les finances publiques que celui des autres structures…

La FCPE rappelle que l’école maternelle est gratuite donc 100% moins cher pour les familles. Elle est présente sur tout le territoire français. Elle est le seul lieu qui accueille tous les enfants sans distinction. "

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Nadine Morano, secrétaire d'Etat à la Famille, a récemment annoncé vouloir expérimenter des « jardins d’éveil » payants pour les 2-3 ans afin de se substituer à l’école maternelle. Elle a à ce propos bien précisé qu’il ne s’agira que d’un « mode de garde ».

Cette idée est loin d’être nouvelle. Cela fait plusieurs années déjà que ce projet refait épisodiquement son apparition avec toujours un but : réduire les coûts. On se souviendra de Xavier Darcos, alors délégué aux côtés de Luc Ferry, qui déclarait en 2003 dans une émission vouloir « freiner la scolarisation des 2 ans pour libérer des postes ».

Penser que la maternelle pourrait être remplacée par une garderie, c’est réduire le travail des enseignants au changement de couches !

Pour les communistes, la construction de l’enfant mérite de passer avant les impératifs de rentabilité. La période de 2 à 4 ans est une période d’intense activité, d’acquisition en particulier en ce qui concerne le langage, la pensée logique, de construction de la personnalité, de conscience de soi dans la relation aux autres : un moment propice où peuvent se mettre en place - ou non - des mécanismes, se construire des apprentissages, des réflexions. Toutes les études montrent que les effets positifs de la scolarisation précoce sont incontestables sur la scolarité. S’il est nécessaire d’ouvrir massivement des places en crèche pour les 0-2 ans, la suite doit impérativement en être l’école maternelle.

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